Wizja i misja
"Pragniemy, aby dzieci z naszego przedszkola pokochały najbliższe im otoczenie przyrodniczo-społeczne, by go poznały wszystkimi zmysłami, by otworzyły swój rozum i serce na bogactwo świata, by przyroda dawała im ukojenie a jej różnorodność zachęcała do obcowania z nią w każdym jej przejawie, w każdej porze roku i w każdej wolnej chwili...
By umiały w przyszłości zamienić telewizor i kanapę, na dres, trampki, plecak
i włóczęgę po bezdrożach – w zamian za szum wiatru, szelest liści, śpiew skowronka, ulotny zapach pól, lasów, łąk i by umiały to szanować.”
Nadrzędną wartością w naszych działaniach jest dziecko, jego dobro i wszechstronny rozwój.
W naszym przedszkolu zaspakajamy podstawowe potrzeby dziecka - bezpieczeństwa,
więzi społecznych, zabawy i aktywności.
Naszą dewizą jest wspieranie dziecka w jego indywidualnym rozwoju i wspieranie rodziców w wychowaniu dzieci.
Dzieci czują się u nas kochane, szczęśliwe, akceptowane, mogą być sobą oraz realizować swoje potrzeby i dziecięce marzenia.
Pomagamy dzieciom w budowaniu ich świata wartości – wzmacniamy w nich to co dobre
i piękne, uczymy kierowania się uniwersalnymi zasadami etyczno – moralnymi.
Uczymy szacunku do przyrody i życia w zgodzie z naturą.
Wdrażamy dzieci do działań służących zachowaniu zdrowia i bezpieczeństwa swojego
i innych.
Efektem naszej pracy jest osiągnięcie przez dziecko takiego poziomu rozwoju umysłowego, fizycznego i społeczno-emocjonalnego, który umożliwi mu dobry start w szkole.
Zmierzamy do tego aby nasz wychowanek:
Potrafił:
-
nawiązywać bliskie i serdeczne kontakty z rówieśnikami i dorosłymi, współdziałać
z nimi w zabawie i pracy,
-
postępować zgodnie z normami i zasadami współżycia w rodzinie, przedszkolu, środowisku,okazywać innym szacunek i respektować ich prawa,
-
skutecznie komunikować się - rozmawiać i uważnie słuchać, dyskutować, otwarcie mówić o swoich potrzebach,
-
nazywać, wyrażać i kontrolować swoje emocje,
-
pokojowo rozwiązywać konflikty,
-
odkrywać swoje mocne strony, wierzyć w siebie, pokonywać trudności,
-
rozróżniać dobro i zło, prawdę i kłamstwo, oceniać postepowanie swoje i innych,
-
dbać o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych, unikać zagrożeń,
-
czerpać radość z obcowania z przyrodą i troszczyć się o nią.
Był:
-
radosny i optymistyczny,
-
otwarty na wiedzę, umiał i chciał się uczyć,
-
samodzielny i sprawny fizycznie,
-
aktywny, pomysłowy i twórczy,
-
kulturalny, życzliwy i koleżeński, tolerancyjny,
-
wrażliwy na potrzeby innych, gotowy do niesienia im pomocy,
-
wrażliwy na piękno - w ludziach, przyrodzie, dziełach kultury,
-
odpowiedzialny, pracowity i staranny,
-
dumny z bycia członkiem rodziny, Krakowianinem, Polakiem.
W czasie pobytu w przedszkolu dzieciom oferujemy:
-
wesołe zabawy i ciekawe zajęcia,
-
rozwijanie zainteresowań i zdolności,
-
spotkania z ciekawymi ludźmi,
-
atrakcyjne bliskie i dalsze wycieczki dydaktyczne i turystyczno-krajoznawcze,
-
warsztaty i imprezy we współpracy z MDK i.m. A. Bursy, Domem Kultury "Kuźnia",
-
udział w lekcjach bibliotecznych, muzealnych, koncertach muzyczych,
-
wyjścia do teatrów i spotkania z teatrzykami w przedszkolu,
-
prezentację swoich talentów artystycznych w konkursach międzyprzedszkolnych,
-
poznanie życia szkolnego przez wspólne zabawy i zajęcia z pierwszoklasistami
z pobliskich szkół podstawowych,
-
udział w akcjach charytatywnych np. "Gwiazdka dla zwierzaka", "Wielkanoc z PCK"
Dla dzieci rozpoczynających przedszkole i ich rodziców proponujemy udział
w Programie adaptacyjnym, łagodzącym problemy dzieci związane
z przystosowaniem się do warunków życia przedszkolnego.
Zajęcia dodatkowe
W naszym przedszkolu zapewniamy warunki do zaspakajania potrzeb rozwojowych dzieci oraz rozwijania indywidualnych zainteresowań i zdolności, poprzez organizowanie dodatkowych zajęć prowadzonych przez specjalistów.
W roku szkolnym 2024/2025 w przedszkolu prowadzone będa następujące zajęcia dodatkowe:
Religia
Gimnastyka korekcyjna
Rytmika
Taniec
Język angielski
Warsztaty "ABC teatru"
Zajęcia sportowo-rekreacyjne "Akademia Przedszkolaka"
Programy edukacyjne
W naszym przedszkolu praca wychowawczo – dydaktyczna w roku szkolnym 2023/2024 prowadzona jest w oparciu o
Podstawę Programową Wychowania Przedszkolnego
oraz programy edukacyjne:
-
„Program wychowania przedszkolnego - Plac Zabaw" autorzy: E. Lis
wyd. WSiP
-
"Program wychowania przedszkolnego" autorzy: D. Kossakowska
wyd. Podręcznikarnia
-
„Program wychowania przedszkolnego” autorzy: W. Żaba- Żabińska,
W. Majewska, Renata Paździo, wyd. MAC Edukacja
Projekty edukacyjne
W roku szkolnym 2024/2025 będziemy realizować ogólnopolskie i międzynarodowe projekty
i programy edukacyjne:
- "Kreatywna matematyka"
- "Dwujęzyczny przedszkolak"
- "Cała polska czyta dzieciom"
- "Przedszkolaki w ogrodzie"
- "Witaminki"
- "Mamo Tato wolę wodę"
- "Dni nietypowe"
- "Akademia czyściocha"
- "Bajki pomagajki"
- "Kolorowe uczucia Gucia"
- "Mały Miś w świecie wielkiej literatury"
- "Szlachetnie i zdrowo z małpką Iwoną"
- "Klasa w terenie"
- "Zdrowo i sportowo"
Metody i formy pracy
Mając na uwadze właściwości rozwojowe dziecka w wieku przedszkolnym, tak organizujemy proces wychowawczo - dydaktyczny, by dziecko mogło uczyć się - bawiąc i bawić się ucząc.
Nauczycielki wykorzystują szereg metod i form pracy, ukierunkowanych na uczenie się przez doświadczanie i nastawionych na własną aktywność dziecka. Zakładają one dostarczanie dziecku wiedzy, przeżywanie i doświadczanie siebie, rozwijanie zdolności poprzez praktyczne działanie i dzielenie się swoimi przeżyciami.
Stosujemy między innymi następujące metody i formy pracy:
-
zabawy i gry dydaktyczne
-
zabawy ruchowe, taneczne, naśladowcze, opowieści ruchowe
-
relaksację, elementy terapii przez muzykę i sztukę
-
inscenizacje, scenki dramowe
-
bajki terapeutyczne
-
techniki twórczego myślenia
Wykorzystujemy elementy następujących metod i programów edukacyjnych:
-
Wprowadzenia dziecka w świat pisma Ireny Majchrzak
-
Metody wspomagania rozwoju umysłowego E.Gruszczyk-Kolczyńskiej i E. Zielińskiej
-
Pedagogiki zabawy KLANZA
-
Metody Dramy
-
Metody Dobrego Startu M. Bogdanowicz
-
Twórczych metod aktywności ruchowej A.,M. Kniesów, R. Labana, K. Orfa
- Systemu Edukacji Przez Ruch D. Dziamskiej
-
Metody aktywnego słuchania muzyki B. Strauss
-
Ruchu rozwijającego W. Sherborne
-
Metody projektów
-
Metoda globalnego czytania wg. dr I. Majchrzak
|